Op deze pagina staan allemaal voorbeelden van leesbevordering die thuis toegepast kunnen worden. Deze ideeën komen van Pinterest. Een tip is dus ook om zelf op Pinterest te zoeken naar ideeën die passen bij de thuissituatie. De tips die ook bij de leerkrachtenpagina staan beschreven, kunnen thuis ook toegepast worden. Hieronder staat uitgelegd op welke manier. 

​

Leesmeters bijhouden

Om kinderen te motiveren om te blijven lezen, is het een idee om de zogenoemde leesmeters

bij te houden. Voor elke 10 bladzijden die de kinderen gelezen hebben, mogen zij 1 cm kleuren.

Zo kan er uiteindelijk bijgehouden worden hoeveel leeskilometers de kinderen gemaakt hebben.

​​

                                                     Dobbelspel

                                                     Bij het dobbelspel wordt er gevarieerd in het lezen. De ene keer moet

                                                     het kind zelf lezen & de andere keer moet het kind luisteren naar de

                                                     ouder. Het kind blijft op deze manier actief bezig met het lezen. 

​

                                                     Boek van de week 

                                                     Wanneer er elke week een ander boek als "Boek van de week" wordt

                                                     gekozen, krijgen kinderen boeken te zien die zij zelf misschien niet zouden kiezen.

                                                     Hierdoor wordt hun boekenaanbod vergroot. Wanneer het Boek van de week

                                                     aantrekkelijk wordt neergezet, raken kinderen ook geprikkeld om het boek te gaan

                                                     lezen. 

​

                                                     

                                                     Blind date met een boek

                                                     Het doel hiervan is om kinderen nieuwsgierig te maken naar boeken. De boeken

                                                     worden namelijk op een geheimzinnige manier gepresenteerd. De boeken zitten namelijk ingepakt,            

                                                     waardoor de kinderen niet weten om welk boek het gaat. Ook kunnen zij op deze manier niet naar de

                                                     plaatjes in het boek kijken en op basis daarvan een boek kiezen. De kinderen leren dus op een andere

                                                     manier boeken kiezen. Zoals gezegd, zitten de boeken ingepakt en komt er alleen een klein stukje tekst op

                                                     het ingepakte papier te zitten. Dit stukje tekst kan een tekstfragment zijn, de titel van een boek, de naam van

                                                     een schrijver, etcetera. Wanneer de kinderen een boek hebben gekozen, mogen zij deze uitpakken en gaan

                                                     zij lezen in dit boek. Het is niet de bedoeling dat deze gelijk gewisseld kan worden. De kinderen moeten dan

                                                     ook echt gaan lezen in dit boek. 

​

                                                     Boekenklets!

                                                     Met het formulier hiernaast kunnen de kinderen hun gelezen boeken verwerken. 

                                                     Er worden allerlei vragen gesteld die de kinderen kunnen beantwoorden. Het 

vragen die op een leuke manier zijn gesteld en waardoor het dus niet saai wordt voor een kind om dit te doen.

Wanneer al deze formulieren bewaard worden, kan er een soort leeslogboek gemaakt worden. Op deze manier

kan het kind ook terugzien wat hij allemaal gelezen heeft. 

​

Boekenplank

Met deze boekenplank wordt er zichtbaar gemaakt wat er allemaal door de kinderen gelezen is thuis.

Wanneer een kind een boek uit heeft, maakt hij de zijkant van het boek op een blaadje na. Wanneer deze 

klaar is, wordt hij op de "boekenplank" gezet. Het kind kan op deze manier zien welke boeken hij allemaal

gelezen heeft (door de jaren heen).

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Zomerlezen 

Door middel van het zomerlezen wordt een dip in het lezen voorkomen na de zomervakantie. Het is

belangrijk dat leerkrachten meegroeiboeken meegeven aan kinderen, zodat zij in de zomer verder

kunnen oefenen met lezen. Ouders spelen daarbij een belangrijke rol. Zij moeten hun kind

begeleiden hierbij. Uitgangspunt moet zijn dat het meegroeiboek voor het kind geen verplichte

leeskost is , maar dat het zich gemotiveerd voelt om met een uitdagende opdracht te gaan lezen. 

​

De werkwijze voor ouders is als volgt:

* Kijk samen naar de titel en de kaft en vraag het kind te vertellen waar het verhaal over gaat. Blader

   samen het boekje door. Lees de hoofdstuktitels voor en laat het kind vertellen wat er op de plaatjes

   te zien is. 

​

* Kies per keer een klein gedeelte uit om te lezen: een hoofdstuk of een afgerond deel van twee of

   drie pagina's. Lees zelf meteen de tekst door. Lees de tekst voor of vraag het kind om de tekst stil

   door te lezen. Ga in beide gevallen in op het verhaal. Waar gaat het over? Wie komen er in voor?

​

* Lees samen het hoofdstuk hardop. Spreek met het kind af wie welk stukje voorleest (om de beurt een zin of een tekstblokje); of verdeel de    personages; of 'verrassend wisselen' (de een stopt opeens, de ander gaat door).

​

* Haal voorafgaand aan het lezen van een nieuw hoofdstuk de korte inhoud van het verhaal nog even terug, en kijk vooruit: wat zal er in het

   nieuwe hoofdstuk gaan gebeuren?

​

* Praat met het kind na over het verhaal, dan begrijp het kind het verhaal beter. Als ouder kom je dan ook te weten hoe het kind het verhaal

   beleefd heeft: Over wie gaat dit hoofdstuk? Wat weten we van de personen: uiterlijk, karakter, hobby's, vriendschappen, woonomgeving?

   Wat is de belangrijkste gebeurtenis in de tekst? Kijk nog eens naar de plaatjes. Wat is daarop te zien? Waar speelt het verhaal zich af?

   Welke zin uit het hoofdstuk past het best bij het plaatje?

​

* Sluit ieder leesmoment af met een leesspelletje (de uitwerking staat hieronder). 

​

Leesspelletjes.

Leesspelletjes vestigen de aandacht op woorden en zinnen. Zo wordt het taalgevoel van het kind versterkt. Enkele voorbeelden zijn: 

Spelletjes met woorden: 

- Ik noem een woord (of naam) uit de tekst. Wijs jij dat woord eens snel aan. 

- Hoe vaak zie je het woord ... (tellen).

- Maak een zin met ... of vertel wat een ... is (een begrip).

- Wijs een woord aan en laat het kind snel drie keer datzelfde woord aanwijzen. 

​

Spelletjes met zinnen:

- Vóór in het boek staan soms de titels van de hoofdstukken. Lees ze een voor een voor en laat het kind ze nalezen. Lees één titel op, laat  

   het kind die titel in het rijtje aanwijzen en daarna in het boek opzoeken. 

- Kies een zin en lees die voor, maar laat daarbij één woord weg. Weet het kind welk woord is weggelaten? Zoek samen de zin op en het

  weggelaten woord. 

- Leestekens zoeken: Zoek een zin met een vraagteken op. Lees zelf de zin zonder vraagteken en laat het kind de zin nalezen mét

  vraagteken. Doe dat ook met uitroepteken, punt, komma en haakjes. 

​

Woordenschatspelletjes:

- Woorden of zinnen omschrijven: woorden of uitdrukkingen zoeken met (ongeveer)

  dezelfde betekenis; een zin anders formuleren (met dezelfde betekenis).

- Woordbetekenis omschrijven: op de manier van Praatjesmakers een omschrijving van

  een woord geven; of: de goede betekenis verstoppen tussen twee ander omschrijvingen

  en het kind laten uitleggen welke omschrijving de juiste is. 

- Woorden in een zin plaatsen: Als het kind een woord in een zin plaatst, wordt duidelijk

  of het de betekenis kent.

- Zinnen lezen met aandacht voor intonatie. Welk woord krijgt de klemtoon?

​

​